24 October, 2024
Más de mil escuelas siguen sin reparar desde el huracán Otis: SEG
Cerca de mil escuelas siguen sin reparar desde el huracán Otis• El huracán John agravó la situación y las pocas que se habían reparado se volvieron a dañar
Chilpancingo, Gro., 23 de octubre de 2024.- Marcial Rodríguez Saldaña, titular de la Secretaría de Educación de Guerrero (SEG), informó que mil 200 escuelas dañadas por el huracán Otis permanecen sin reparación, requieren de una inversión de 2 mil millones de pesos, las pocas que se rehabilitaron, se volvieron a dañar por John.
En febrero pasado, el Gobierno de México.apenas alcanzó invertir 300 millones de pesos para algunas rehabilitaciones, mismas que volvieron a sufrir daños, especialmente en el puerto de Acapulco, debido al huracán John de septiembre.
El 97% de las escuelas en operación
En entrevista, agregó que a un mes del fenómeno que impactó a 72 municipios de Guerrero, el 97% de las escuelas se mantienen en operación, de las cuales, sólo el 3% sigue trabajando de manera virtual. El daño mayor es en los techos y ventanas de los planteles, así como el retiro de escombros, “porque no tenemos daños en las estructuras, por Otis”, comentó
Aunque continúa el censo por parte del Instituto Guerrerense de Infraestructura Física Educativa (IGIFE) sobre las afectaciones en las escuelas por parte del Gobierno de México, se han incorporado a la actividad sólo 600 servidores.
Pero debido a la magnitud del daño, se tuvo acercamiento con las instituciones educativas con asignatura de Ingeniería para que los estudiantes de cuarto año se integren al censo y así recorrer las zonas que aún faltan por visitar.
Además, se cuenta con la información total del municipio de Acapulco y la Costa Chica, pero aún están en proceso las regiones Centro, Sierra, Tierra Caliente, y aun no se recorren los de La Montaña y Costa Grande.
El funcionario estatal precisó que el IGIFE aún prepara la cuantificación total de los daños por John, y se estima que supere el impacto económico generado por Otis del 2023.
